| Escuela para madres y padres de familia |
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Hoy vivimos profundos cambios sociales que afectan directamente a la familia. Los padres podemos limitarnos a repetir respuestas antiguas ente estos nuevos retos. Necesitamos reflexionar para encontrar la forma adecuada de actuar ante estos desafíos.
La psicología, la pedagogía, la antropología y la sociología confirman la importancia de los padres en el desarrollo armónico o patológico de los hijos. El ejemplo que ofrecemos las madres y los padres es tan significativo que por eso decimos que los hijos no obedecen, IMITAN. |
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Propósitos
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Enseñar a educar y promover el desarrollo comunitario. |
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Educar a los hijos es también irse educando a uno mismo: ir madurando la propia personalidad para asumir los compromisos que nos corresponden. |
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Al avanzar en esta responsabilidad, se propicia el desarrollo personal, familiar y comunitario. |
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Características del Curso
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Es un curso que se desarrolla en sesiones semanales de máximo dos horas, en el lugar y el horario de cada grupo determine con el coordinador del centro. |
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Los monitores o animadores de grupo son una o dos personas de la misma comunidad, que han sido previamente capacitadas para trabajar con el sistema de enseñanza ecca. |
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Cada sesión comienza con el análisis del caso de vida que se propuso como tarea. Se desarrolla una puerta en común donde cada participante hace sus observaciones. |
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La última media hora se dedica a trabajar el esquema del siguiente tema, completando la información con la grabación correspondiente. |
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Al terminar cada integrante del grupo se lleva su material impreso para estudiar el apunte de ese tema en el transcurso de la semana y se compromete a responder el cuestionario y los ejercicios. Si es una pareja, se invita a que de preferencia lo contesten de común acuerdo. |
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Esta dinámica de trabajo tiene la ventaja de favorecer la responsabilidad y facilitar que las personas descubran la capacidad que tienen para resolver sus conflictos. Propicia también la autonomía y la madurez de los integrantes. |
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Evaluación
Se propone llevar a cabo una evaluación inicial, para identificar el nivel de participantes. Una evaluación intermedia para valorar el avance que se va alcanzando y una evaluación final para conocer los logros obtenidos.
Se ofrecen preguntas abiertas y objetivas que hacen referencia a los contenidos revisados durante el curso. Se recomienda también utilizar las hojas de evaluación que se proponen en el taller de Relaciones Humanas y Dinámica de Grupo.
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Metodología
El sistema tridimensional ecca que cuenta con los siguientes elementos:
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Reunión de grupo semanal |
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La clase grabada |
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Material impreso. |
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Temario
Módulos de trabajo con el método ecca. |
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Taller 1: Integrando
Punto de Partida
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El oficio de ser padres y madres |
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La pareja humana |
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La comunicación en pareja |
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Las relaciones conyugales y su influencia en la educación |
Familia
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La familia actual |
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El ciclo familiar |
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Las relaciones familiares |
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La familia monoparental |
Aprender a Comunicarse
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La comunicación |
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Asertividad |
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Situaciones problemáticas |
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Los medios de comunicación social |
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Taller 2: Primeros Retos
Sueños y Realidades
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Los abuelos, las abuelas y la educación |
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Embarazo y parto |
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Primer año |
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Necesidades del niño y de la niña |
Retos, Pasos y Logros
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De 1 a 3 años |
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Cómo corregir la conducta |
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La alimentación |
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Cuando hay desventaja |
Tiempos de admirarse
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De 3 a 6 años |
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El jardín de niños |
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Cuando se moja la cama. El nerviosismo |
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Los celos. La agresividad. |
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Taller 3: Hacia los Otros.
La Edad de la Razón
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De 6 a 9 años |
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Timidez – Miedo |
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La escuela |
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El juego y la TV en la infancia |
Apertura al Mundo
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De 9 a 12 años: los demás |
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Educación Sexual |
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El fracaso escolar |
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Premios y Castigos |
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Taller 4: Creciendo en Autonomía
Adolescencia
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Pubertad y Adolescencia |
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Educar en la adolescencia |
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Adolescencia y enseñanza |
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Errores al educar |
Juventud
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Situación juvenil |
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Juventud como grupo social |
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El joven y la enseñanza |
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El joven y la droga |
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Delincuencia y marginación juvenil |
La persona en Diálogo
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La sexualidad |
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Educación sexual del y de la adolescente |
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Los/las jóvenes en pareja |
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Ser persona |
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