Justificación

Educar es una de las formas más efectivas de promover el crecimiento humano; pues al educar ampliamos nuestro horizonte de comprensión. Así podemos elegir libre y responsablemente aquello que nos permite desarrollarnos como personas en convivencia. Gran parte de nuestra vida es en grupo: la familia, la escuela, el trabajo, los vecinos… Vivimos en relación. Nos integramos en grupos cada vez más amplios en los que elegimos colaborar. Y por ello es valioso aprender las mejores formas de participar en un grupo para mejorar la calidad de nuestras relaciones, ser más eficientes y desarrollar una vida armónica.

Propósitos

• Conocer la estructura de los grupos y los roles que habitualmente asumimos al participar en uno.
• Experimentar el papel fundamental del monitor-facilitador, para el cumplimiento de las metas del grupo y la madurez de sus miembros.
• Identificar los diferentes factores que facilitan la cohesión grupal.
• Examinar los recursos que favorecen un ambiente de cooperación en la resolución de problemas.
• Propiciar una actitud más participativa.
• Motivar a definir acciones concretas para mejorar la vida personal, familiar, laboral y de la comunidad a la que pertenece.
• Capacitar a los participantes la selección y uso de técnicas grupales.
• Facilitar instrumentos para la observación y la evaluación de la dinámica grupal.

Características de curso

• Presencial.
• Experiencial.
• Combina la información teórica con la práctica.
• Flexible. Puede desarrollarse en una, dos, tres o cuatro sesiones, de acuerdo a las necesidades y las demandas de los participantes.
• Se recomienda que no participen menores de 18 años, a menos que el grupo sea exclusivamente para adolescentes.
• La duración del curso puede variar, de acuerdo a las necesidades y el interés de los participantes. El mínimo recomendado es de 10 horas.
• El número de participantes no puede ser inferior a 20 personas ni superior a 60. Conviene conocer previamente el nivel de experiencia y preparación de los integrantes del curso para adaptar los contenidos.

Evaluación

Se propone llevar a cabo una evaluación inicial, para identificar el nivel de los participantes. Una evaluación intermedia para valorar el avance que se va alcanzando y una evaluación final para conocer los logros obtenidos. Se ofrecen preguntas abiertas y objetivas que hacen referencia a los contenidos revisados durante el curso. Se recomienda también utilizar las hojas de evaluación que se proponen en el taller de Relaciones Humanas y Dinámica de Grupo.